Entrevista a Angélica Taboada. Por Diana Nivia Garnica

Entrevista del mes Octubre

Angélica Taboada.

Profesora de Educación Especial en Dificultades de Aprendizaje. Magister en Lectura y Escritura de la UPEL-IPC. Promotora de Lectura y Escritura.

1.- En diversos escenarios reiterativamente se hace alusión sobre la importancia de la lectura para todo ser humano. Ahora bien, usted nos pudiera  decir ¿por qué es importante leer?

            La importancia de leer se puede ubicar desde diferentes perspectivas de acuerdo con las definiciones que diferentes autores le pueden dar.

            Cassany, Luna y Sanz en 1994 expresan una de las definiciones más clásicas de lectura, la ven como un acto de comprensión, interpretación y construcción de un significado. Por otro lado Fraca 2011 la explica como un proceso psico-sociolingüístico donde vemos la integración de muchas funciones y de cómo cada una de ellas nos puede transformar como lectores. Encontramos además la propuesta de Serrano 2004, quien expresa que la lectura es una experiencia de vida que nos hacer reconocernos y vernos como verdaderos lectores de acuerdo con nuestra realidad.

            En cada una de estas definiciones podemos encontrar señales de la importancia de la lectura, la misma nos ayuda en los procesos de decodificación y comprensión, es un medio de comunicación eficaz y más ahora que tenemos tantas redes sociales y espacios escritos que nos permiten hablar con personas cercanas y lejanas.  Es importante porque por medio de ella podemos desarrollar habilidades psicológicas, sociales y lingüísticas, pero, considero que lo más importante es lo que para cada lector signifique leer, la experiencia que implica esa actividad ese momento que compartimos con el libro y cómo nos transforma y nos hace entrar a diferentes mundos y diferentes realidades.

            Definitivamente leer es importante porque nos hace crecer, conocer, aprender, compartir, nos transforma y nos hace vivir diferentes experiencias

2.- ¿Cual es la mejor técnica para enseñar a leer?

            Si nos referimos a teorías o modelos de enseñanza de la lectura encontramos los ascendentes (que van de la unidad mínima a la totalidad del texto) o los descendentes (que comienzan con la lectura de los textos para que poco a poco vayan tomando conciencia de las letras). Realmente no considero que un modelo sea mejor que el otro, lo importante es que se consideren las concepciones previas de los niños, sus necesidades, inquietudes, contexto donde se desenvuelven… en fin son las características de los estudiantes las que nos van a decir cuál es la forma más adecuada para que aprendan a leer.

            Es necesario resaltar que los niños llegan con conciencia previa de lo que es el acto de leer, el solo hecho que tome un libro, pase las páginas, señale con el dedo las palabras o invente una historia, ya nos está dando muchas señales de cómo podemos comenzar el proceso. Lo más importante es que se respete su espacio y su ritmo.

3.- ¿Existe un determinado tiempo y/o un lugar destinado para leer?

            No, el lector es quien debe elegir cuándo y dónde va a hacerlo. Recuerdo que durante mi trabajo de maestría entrevisté a varios estudiantes y les hacia esta pregunta directamente, muchos me respondieron que leían en el autobús camino a sus casas porque era el único momento que tenían disponible, aquí vemos que a veces no es donde y cuando queremos sino donde y cuando podemos.

            De igual forma vemos personas leyendo en consultorios, cafés, salas de espera, aviones, trenes y otros sitios… en fin cualquier lugar y momento son buenos para leer, de acuerdo con las necesidades y circunstancias de cada lector, siempre un libro es un buen acompañante.

4.- ¿Qué libro nos recomendaría para iniciar al niño en la lectura?

            En el mercado encontramos una gran variedad de literatura para que iniciemos a nuestros niños en el maravilloso mundo de la lectura, podemos toparnos con libros de tela y de plástico que pueden ser manipulados fácilmente por los bebés, están cargados de imágenes que los estimulan por las combinaciones de colores.

            Tenemos además los libro-álbum que actualmente están teniendo un auge muy importante, estos además de ser llamativos porque predomina la imagen sobre el texto, nos permiten ver como los niños generan sus propias opiniones de cada una de las secuencias de acuerdo con sus experiencias de vida y hasta crean historias paralelas en función de lo que observan.

            Con todo esto, me refiero a que no hay un solo libro para iniciar a los niños en la lectura, existen muchos y de acuerdo con los intereses de ellos debemos ir adaptando los textos que se le van a presentar tanto en el hogar como en el aula.

5.- ¿La literatura infantil puede contribuir con la formación de lectores?

            Por supuesto que sí, con la literatura infantil se ganan muchos lectores incluso jóvenes y adultos. Nos brinda mundos reales e imaginarios que nos ayudan a centrarnos o a escaparnos de acuerdo con lo que necesitemos en ese momento.

            Nos impulsan además a explorar nuevas lecturas o diferentes tipos de texto, nunca es tarde para generar experiencias gratificantes de lectura y la literatura infantil nos permite llegar a quienes no se han conectado de manera afectiva con la primera, bien sea porque nos recuerda momentos de nuestra niñez o porque estamos es esa etapa de exploración.

            Lo importante es que se haga como una experiencia gratificante y que nos llene la vida, no como algo que sea un requisito porque de otra forma lo verán así para siempre.

6.- ¿Qué recomendaciones le brindaría a los docentes para promover la lectura y la escritura en el aula?

            Lo primero y lo más importante es que el docente debe ser lector, si él no se siente identificado, inspirado y gratificado con la lectura, muy difícilmente podrá ser promotor en su aula.

            Por otro lado, es necesario que conozca los intereses que poseen sus estudiantes, ya que no podemos obligarlos a leer lo que nos guste a nosotros, debemos tener una variedad de textos en el aula que permitan a los niños escoger lo que ellos quieran.

            Realizar actividades en las que se evite ver la lectura como un castigo o imposición, como dije anteriormente, no hay un espacio y un tiempo para leer, si el niño quiere pasar la hora del recreo leyendo o al finalizar una actividad académica, pues se le debe permitir. De esta forma se puede despertar también el interés en el resto de los alumnos.

            Es necesario que el docente esté actualizado y acorde con los gustos de los estudiantes, en especial en el bachillerato o la universidad, debemos saber qué están leyendo para poder comentar con ellos y orientarlos en los momentos que sean necesarios, sin coartar su criterio  u opinión.

            Debemos tener los libros en sitios accesibles a los estudiantes, en las bibliotecas los textos se encuentran bajo llave para que se conserven por un largo tiempo, debemos ver a los libros como ese muñeco al que le damos vida, él necesita ser tocado, leído, manipulado, querido así es como ellos disfrutan su existencia.

            Pudiera extenderme y dar miles de estrategias o de recomendaciones para promocionar la lectura, pero cuando un docente es lector todo surge solo por eso me apoyo en que lo más importante es que él sea un lector y amante de la lectura, ya solo con eso atraigo a los niños como abejas a la miel.

Entrevistada por Diana Nivia Garnica.

Profesora de Educación Especial en Deficiencias Auditivas

Magister en Lingüística

Profesora Universitaria 

Beneficios de la música en la infancia - Profa. Francis Gagliardi

    

 La Música, ese elemento que nos rodea, que puede llevarnos de un estado emocional a otro en cuestión de segundos, esa combinación de sonidos que nos persiguen a donde quiera que vayamos, aquello que podemos amar por ser en ocasiones lo único en el mundo que nos hace sentir comprendidos y otras veces la odiamos porque no nos deja dormir o porque el volumen del vecino ya nos colmó la paciencia y sólo logra estresarnos más con ese insufrible bajo.

     Sí, este mes hablaremos sobre la música, y aunque a veces yo también la odio, a diario encuentro miles de razones para amarla, generalmente por todas las cosas maravillosas que brinda,  parece tener alguna clase de superpoder. Y es que la música durante el embarazo funciona como un catalizador de emociones, ayuda a estimular la frecuencia cardíaca del feto sintonizándola con la de la madre y tanto ella como el pequeño se relajan. Por tanto, la música que escuchan no tiene que ser estrictamente clásica, sólo debe ser de agrado a los padres en espera. Incluso, no es necesario tener un reproductor o audífonos para usarla como estímulo, podemos ejecutar el instrumento más importante conocido hasta ahora: nuestra voz, no hay nada más agradable que la voz de mami y papi, y esto no sólo aplica con una canción en específico o la inclusión de una melodía como la conocemos, puede simplemente leerse un poema o una pequeña historia en rima, pues la métrica constante sostiene un ritmo estable y ese es el verdadero elemento que ayuda a la relajación, produciendo ondas cerebrales más amplias que indican un estado de tranquilidad y placidez.  

     Los bebés que escuchan música al dormir suelen estar más relajados y descansar mejor, y a medida que crecen en compañía de la misma se hacen más inteligentes, su resolución de conflictos es mayor, mejora su habilidad para resolver problemas matemáticos (después de todo la música es matemática en su más hermosa expresión). Además de todo esto los procesos cognitivos como la memoria, la atención, la concentración se potencian, aunado a eso, la interacción con otros se refuerza significativamente.

     Veámoslo así, al escuchar música movida solemos iniciar pequeños movimientos o inclusive a bailar, si junto a nosotros hay personas haciendo lo mismo buscaremos interactuar con ellos, o al menos compartiremos una sonrisa.

     Con los niños pasa exactamente lo mismo, al ver que otros pequeños hacen lo mismo que ellos buscarán un acercamiento, y en el caso de aquellos muy tímidos seguramente al ver a los demás disfrutando intentarán desinhibirse para acompañarlos.

     Entre otras cosas, este arte motiva la creatividad, está demostrado que en sus creaciones un niño utiliza una paleta de colores más extensa al dibujar mientras escucha música, o que las historias que cuentan o escriben se enriquecen.

     Asimismo, los ayuda a expresarse mejor de forma física, oral y escrita, fortalece su lenguaje y lo amplía con cada nueva canción aprendida, si se acompaña con pasos y coreografías optimiza el equilibrio, tono muscular, control corporal y habilidad espacial.

     Como verán, la música tiene un sinfín de beneficios descubiertos y cada día se encuentran más. Personalmente, soy de las que creen que toda persona en algún momento de su vida debe estudiar algo de música, aunque no vaya a dedicarse a ella, pero por el momento no me queda más que despedirme en esta ocasión invitándoles a hallar los beneficios que faltan por descubrir en compañía de sus pequeños y pequeñas, pues estoy segura de que no serán ellos los únicos que saldrán ganando. 

Francis Gagliardi

Profesora en Educación Especial en Dificultades de Aprendizaje 

Cornista

Día del Abrazo en Familia - Diana Nivia Garnica

Desde hace unos años el Departamento Pastoral Familiar de la Conferencia Episcopal de Venezuela propuso que todos los segundos domingos de mes de noviembre se celebre el abrazo en familia como un recordatorio para que las mamás, papás, hijos, hermanos o abuelitos se reúnan y estrechen aún más sus lazos familiares. Además, es una ocasión especial para reforzar los valores del núcleo familiar que por diversas circunstancias han sido olvidados, ya que su rescate permitirá, entre otras cosas, alcanzar una más sólida y armoniosa convivencia. Es por ello, que para celebrar este día nos atrevemos a recomendar algunos cuentos para ser leídos en familia y disfrutar al término de su lectura unos cálidos y genuinos abrazos.

Mi papá de Anthony Browne: este es uno de los cuentos que siempre valdrá la pena releer y tener en nuestras casas. Sus frases breves, hermosas y coloridas imágenes describen un conjunto de atributos que tiene el padre de un niño, como por ejemplo, la capacidad para saltar sobre la luna, para nadar como un pez, para ser tan sabio como un búho, para nunca tener miedo ni siquiera al lobo feroz. De allí que no podíamos dejar de recomendarlo una vez más.

En casa de mis abuelos de Arianna Squilloni y Alba Rivera: he aquí una narrativa sencilla y nostálgica, pues trata de unos niños que deciden ir en el verano a pasar unas vacaciones con sus abuelos y durante su estadía, la casa se inunda de mucha vida y color. Cuando llega el otoño y los nietos se marchan, todos creen que el hogar se apagará, pero el recuerdo y la ilusión de los niños seguirán estando presente en cada rincón de la casa.

Camino a casa de Jairo Buitrago y Rafael Yockteng: este hermoso álbum ilustrado trata sobre una niña que le pide a un león para que la acompañe a realizar diversas actividades de su rutina diaria. Pero este es un león imaginario que le transmite a ella esa fuerza y protección que tanto anhela. Y es que a esta pequeña la invade la nostalgia al saber que no cuenta con la presencia física de su papá, por eso siempre le pide al león en las noches que se vaya pero que por favor al día siguiente vuelva.

Mi Hermano de Anthony Browne: para todos los que tenemos la dicha de tener un hermanito, este libro álbum es fantástico. Es una serie de títulos que comenzó con “Mi Papá”, luego “Mi Mamá” y ahora “Mi Hermano”. Un libro álbum cargado de inmensas, hermosas y graciosas ilustraciones donde el autor describe los distintos roles que ejerce un hermano en la familia. Ideal para disfrutarlo con un abrazo incluido.

Beso, Beso de Margaret Wild: un día bebé hipopótamo salió corriendo de su casa y se le olvido darle un beso a su mamá. Durante el recorrido, caminaba, chapoteaba, nadaba y en todas partes observaba imágenes de otros bebés dándole besos a sus respectivas madres, esto hizo que el recordara lo que no había hecho con su madre en la mañana y rápidamente se devolvió para darle un beso a beso a su linda mamá.

Un pasito… y otro pasito de Tomie de Paola: Ignacio es un niño que pasaba mucho tiempo con su abuelo Nacho. Este lo enseñó a jugar, a caminar y siempre le decía “un pasito y otro pasito”. Un día el abuelo se enfermó gravemente y el niño preocupado por su abuelito decide asistirlo. Con mucha dulzura y con una frase propia del abuelo, le enseño como volver a caminar diciéndole “un pasito y otro pasito”. Esta emotiva historia nos invita a valorar a todas aquellas personas que de una u otra manera nos acompañaran durante el recorrido de la vida.

Hoy, cuando el mundo parece un lugar peligroso, la familia se convierte en un refugio de seguridad, paz y amor. Por eso, en este día intenta compartir una rica comida, lee un gracioso cuento a algún familiar o simplemente brinda un cálido abrazo y, te darás cuenta, que con acciones sencillas pero sinceras más de un corazón sanará y otros se llenarán de mucho más amor.

Diana Nivia Garnica.

Profesora de Educación Especial en Deficiencias Auditivas

Magister en Lingüística

Profesora Universitaria 

Prepara tu Lonchera - Diana Nivia

Faltan muy poquitos días para el inicio del año escolar, y la lonchera de nuestros hijos es parte importante dentro de nuestra rutina diaria. Por eso asegúrate de proporcionarle, en la medida de tus posibilidades, una alimentación lo más saludable y balanceada. Sabemos que vivimos momentos retadores, pero a pesar de ello, siempre es posible encontrar diferentes opciones que nos permitan mantener bien alimentados a los más pequeñitos de la casa.

-        Los carbohidratos, es el alimento más importante en la dieta de los niños, ya que le aportan el combustible necesario para el buen funcionamiento del cerebro y del sistema nervioso. Pero como todo en la vida hay que saber mantener el equilibrio en su consumo. Los carbohidratos los podemos encontrar en el pan integral o pita, las panquecas, las arepitas, el cereal o las galletas.

-        También es necesario que incluyas en la lonchera proteínas, pues estas, entre otras cosas, estimulan el crecimiento de los niños, les brindan una barrera natural ante posibles infecciones y les permite tener la energía suficiente para que se mantengan activos y despiertos durante sus horas de clases. Por eso, bríndale semanalmente una dieta que contenga huevo, puede ser revuelto, duro o en forma de tortilla, queso fresco, yogurt natural, rollitos de jamón de pavo, atún o avena (esta última, en forma de tol o galleticas que la contengan).

-        Otro alimento fundamental son las frutas, estas proporcionan una gran cantidad de nutrientes y sustancias que benefician la salud. En general, las frutas contienen un alto componente de agua, fibra vegetal, minerales, potasio, magnesio, calcio, y, por si fuera poco, vitaminas, ya que son muy ricas en betacarotenos y antioxidantes. Además, Venezuela, es un país tan fértil que durante casi todo el año podemos encontrar una gran  cantidad y variedad de frutas.  Por eso y mucho más, no dejes de incorporarlas en la merienda de tus niños.

-        En el caso de líquidos, procura enviarles una botellita de agua natural, leche, jugos naturales (que no se fermenten) o bebidas refrescantes sin azúcar.

-        Y por último, evita enviarles chucherías o golosinas, bebidas gaseosas (refrescos o maltas) y/o alimentos que contengas grasas saturadas. Pues su consumo frecuente no solo puede resultar perjudicial para la salud, sino que además, no le brindan la energía necesaria para un crecimiento sano y fuerte.

Aunque hemos escuchado en reiteradas oportunidades la frase “somos lo que comemos”, esta es tan cierta, que la podemos aplicar para nuestros niños. Entonces si queremos tener hijos grandes, fuertes, sanos y, sobre todo, felices, recuerda enviarles una lonchera que al abrirla encuentren una comida sana, llena de color y con un sabor delicioso que solo las mamás y papás saben brindar.

Diana Nivia

Profesora de Educación Especial en Deficiencias Auditivas

Magister en Lingüística

Profesora Universitaria 

Intérprete de Lengua de Señas Venezolana

Feliz regreso a los libros - Angélica Taboada

Los primeros días de clase están llenos de expectativas, felicidad, incertidumbre, en algunos casos preocupaciones y miedos, tanto para los niños como para los padres. Son momentos de separación, de espacios nuevos, compañeros diferentes, cambio de maestros, un paso más hacia la madurez, como siempre la literatura nos puede ayudar a superar algunas de esas situaciones que se nos presentan y reducir un poco la ansiedad, es por ello que les dejo esta selección de libros que podemos leer con nuestros hijos en esos primeros días en el colegio.

​Tom va a la escuela de Marie – AlineBawin y Christophe Le Manse: Tom es un pequeño conejo que se siente muy preocupado porque se acerca su primera vez en la escuela, le gustan sus útiles escolares porque huelen a nuevo, aunque no aminoran sus nervios. La noche anterior, Tom está tan asustado que finge estar enfermo, su madre le mide la temperatura y procura tranquilizarlo. Cuando llega el gran día, observa que en la puerta del cole hay muchos niños que tratan de no llorar, es por ello que su madre le ofrece un pañuelo y le dice que si se siente triste que lo mire y piense en ella.

​A medida que pasan las horas, conoce a su maestra, a sus compañeros y su salón, su preocupación disminuye y usa su pañuelo para consolar a su amigo Lui. 

​Este cuento es ideal para los más pequeños de la casa, que se van a enfrentar por primera vez a la escuela, es importante resaltar además el detalle de la madre de entregar a su hijo un objeto que le recuerde que ella está allí con él y que lo irá a buscar a la hora acordada.

​¡Hasta la tarde! De Jeanne Ashbé: Nos cuenta la historia del bebé Miguel y la pequeña Ana, desde que sus respectivos padres los llevan a la guardería, el momento en el que se despiden de ellos y lo que hacen en su rutina diaria: juegan, pintan, comen, van al baño, duermen, vuelven a comer y al final de la tarde recogen todos los juguetes a la espera de sus padres. Ambos se abrazan y cuentan, con su mejor forma de expresión lo que hicieron en el día.

​Este libro, desde su sencillez nos enseña a niños y padres a manejar la separación que implica pasar el día en la guardería o el colegio mientras los mayores se van al trabajo, en su imagen se ve lo maravilloso que es el reencuentro entre padres e hijos y lo importante de valorar cada uno de esos momentos.

​Buenos días de Jean Ormero: un libro álbum que nos expresa, únicamente con imágenes la rutina diaria de una familia que va a sus respectivas labores, niños a la escuela y padres al trabajo; desde la hora de levantarse, asearse, desayunar, vestirse y salir. 

Es importante que desde pequeños comprendan y sigan los ritmos familiares, valoren la importancia de llegar temprano, ser responsables y respetuosos, todo esto desde un ambiente de armonía y cordialidad dentro del hogar.

Cosas que me gustan de Anthony Browne: con su característico mono, el autor, en este libro álbum no muestra las cosas que le gustan hacer a los niños, como jugar, pintar, correr, estar con amigos, hacer acrobacias, estar en el mar, bañarse en la tina, entre otras; muchas de ellas se pueden hacer en el colegio, pero hay otras que no y con este libro las podemos descubrir.

Cuando los niños van por primera vez a la escuela tienen que aprender nuevas rutinas y con ello identificar las actividades que pueden hacerse allí, en cada página de este texto encontramos una imagen con las que podemos ir descifrando con los más pequeños lo que pueden hacer en su escuela y lo que deben hacer en otros espacios.

Frida (en el Terror del Sexto B) de Yolanda Reyes: El primer día no es sólo difícil para quienes van por primera vez al cole, también lo es para los que han cambiado de año escolar, o de colegio. Frida es un texto que cuenta el típico inicio de clase donde el docente pide a los alumnos que realicen una composición de lo que hicieron en las vacaciones, sabemos que esto muchas veces resulta tedioso y repetitivo, en especial para Santiago que se enamoró en sus vacaciones de Frida, una sueca que fue de vacaciones a su país. 

Un paso más hacia la madurez, el primer amor y cómo enfrentarlo, este cuento relata con mucha sutileza lo que se siente en ese momento y cómo evitar que todo el salón se entere disfrazando la redacción solicitada por el maestro, lo que resalta la creatividad y lo ingeniosos que pueden ser los niños.

No abrir hasta el año 3000 de Mireya Tabuas: esta novela corta, nos narra la historia de Inés tiene 11 años y comienza en un colegio nuevo, todos los niños son más grandes que ella, allí estudia su vecina que no le cae bien, los nervios la traicionan y se hace pupú encima, entre muchas otras cosas.

Todas estas situaciones pueden ser reales, sabemos que no todos reaccionamos de la misma manera a los cambios, y en este caso es Inés quien no enseña a superar junto con la ayuda de su madre cada circunstancia ocurrida durante este período.

Con cada una de estas historias, además de recordarnos momentos vividos, no guían en cómo podemos trabajar ciertas realidades con nuestros hijos, cada página, cada imagen, cada letra que encontremos serán nuestros mejores aliados y siempre vamos a encontrar alguna para el instante preciso.

Angélica Taboada

Profesora Universitaria

Profesora en Educación Especial - Dificultades de Aprendizaje

Magister en Lectura y Escritura

Promotora de lectura

Madrina de Samuel y Abraham

Recomendaciones para Padres y cuidadores en momentos de crisis - Psic. Joxie Fereira

Nuestro país, Venezuela, atraviesa actualmente por una situación social, política y económica de mucha inestabilidad, lo que genera en la mayoría de los adultos diversos sentimientos de  incertidumbre y preocupación.

Es frecuente ante circunstancias así que los adultos subestimen los sentimientos y pensamientos de los niños sobre la situación, amparados en la idea de que “ellos no saben” o “está muy chiquito, no entiende de eso” Pero lo cierto es que sí entienden y muy bien los afectos a su alrededor. Si los adultos significativos están angustiados, movilizados, asustados y con ideas de estar en riesgo, los niños también lo sentirán y en muchos casos pueden hacer síntomas emocionales importantes que no deben descuidarse, estos pueden ir desde la pasividad y el silencio hasta la agresividad, pasando por intranquilidad, temores, trastornos de sueño, necesidad de aferrarse a sus padres o cuidadores, llanto frecuente, irritabilidad, dolores de barriga o cabeza, reaparición de conductas ya superadas como hacerse pipí en la cama, chupar dedo, entre otras.

La intensidad de las reacciones del niño responde al modo en que sus padres y cuidadores reaccionen en medio de la crisis. Por lo que es recomendable:

1. Mantener la calma

Parece difícil ante situaciones como la que estamos viviendo, pero los niños son muy sensibles y perciben la ansiedad. La actitud tranquila de sus padres o cuidadores les hace sentir seguridad. Además, la calma ayuda a identificar las necesidades del niño. Si siente que no le es posible porque está muy angustiado, apóyese en otros cuidadores y busque ayuda.

2. Evite hacer como si nada estuviera ocurriendo

Los niños son perceptivos e inteligentes;  por eso saben si algo está pasando en el ambiente. Cuando notan que los padres o cuidadores evitan hablar del tema o le ocultan algo, les será difícil confiar en ellos, se sentirán confundidos, se preocuparán y podrían imaginar cosas peores. Si usted no le habla a su hijo, él preguntara a otras personas, intentará entrar en redes sociales o medios de comunicación. Es muy difícil, desgastante y negativo, mantenerlos aislados de lo que ocurre. No lo haga, mejor explíquele de manera tranquila lo que está ocurriendo y cuáles son los posibles pasos a seguir y las soluciones que tienen como familia.

Responda todas sus preguntas y dudas de modo sencillo, evitando detalles innecesarios que puedan generarles más angustia.

Actualmente son difundidas imágenes violentas y muy crudas principalmente por las redes sociales. Es importante ser cuidadosos de lo que ven los niños, evite dejar dispositivos móviles con este tipo de información o accesibilidad al alcance de los niños.

3. Mantenga sus rutinas y normas habituales

En la medida de lo posible, mantenga horas de comer, dormir, hacer tareas, ver televisión, bañarse… si es posible mantener el horario de actividades, el niño tendrá la sensación de seguridad. Sin embargo, procure ser flexible en algunos momentos, como cuando le cueste concentrarse en las tareas, no pueda dormir a la hora, quiera estar más tiempo cerca de usted o quiera dormir con los padres.

4. Manténgase cerca del niño

Hable con los niños, muestre interés en lo que dice, abrácelo. La presencia y el contacto físico le permitirán a usted estar atento a las reacciones de sus hijos, mientras que ellos se sentirán amados y seguros en medio de esta difícil situación.

5. Permítale y ayúdele a expresar lo que siente

Es de suma importancia facilitar la expresión de sentimientos e ideas. No cuestione o critique sus reacciones o sentimientos frente a los momentos de crisis o tensión. Permítale saber que hay situaciones en las que sentir miedo, rabia o tristeza es normal y que a usted también lo siente.

Es recomendable realizar actividades con los niños según sus intereses; jugar, cantar, dibujar u orar contándole a Dios sus preocupaciones y sus deseos estos espacios de distracción y expresión,  pueden ser tranquilizantes para todos en la familia.

En los momentos de conflictividad y violencia social los padres son el mejor soporte de seguridad física y emocional de los niños. Por eso, preste especial atención a su hijo, acompáñelo y compréndalo. Si los cuidadores logran mantenerse tranquilos los niños también podrán hacerlo.

Joxie Fereira

Licenciada en Psicología Clínica Dinámica. Egresada de la Universidad Central de Venezuela. Especialista en Violencia basada en Género y orientación familiar. Creadora y facilitadora de talleres de orientación familiar, para niños adolescentes y Adultos. Locutora certificada.